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전재학 인천 제물포고등학교 교감

전국 곳곳에서 행복교육을 실현하기 위한 끊임없는 노력이 펼쳐지고 있다. 특히 인천광역시 교육청에서는 성공적인 행복교육 사업을 도모하기 위해 ‘행복나눔학교’와 ‘행복배움학교’를 운영하는 등 학교교육의 혁신을 위해서 심혈을 기울이고 있다.

좁게는 수업의 혁신을 도모하고 교육과정 운영의 다양화를 추구하며 넓게는 지역주민들과 함께하는 교육공동체를 만들어 지역주민들이 마을학교 교사가 되고 교육기부를 통한 참여와 복지의 교육을 실천하도록 유도하고 있다. 그야말로 틈새전략으로 학교현장에 조금이라도 더 많은 교육에의 참여와 복지의 혜택을 누리게 하려는 노력의 일환이다.

흔히 교육은 국가의 백년대계라 한다. 그래서 국가마다 교육의 중요성을 인식하고 보다 나은 교육을 위한 정책에 매진하기도 한다. 미국의 오바마 전 대통령은 재임 중에 수시로 대한민국의 높은 교육열과 질 높은 교사의 수준을 부러워하며 “한국 교육을 본받으라”고 주장하기도 했다.

높은 교육열을 바탕으로 우리는 과연 학생 개개인의 능력은 물론 지역의 인재를 육성하고 나라의 인재를 양성하며 글로벌 인재를 배출하는 일을 얼마나 충실하게 해오고 있는가? 이에 대해 학교, 지역사회, 국가적인 차원에서 다시금 숙고해 볼 필요가 있다.

그만큼 인재양성에 의해 국가의 명운이 달린 대한민국이기에 다른 어느 분야보다도 교육은 너무나도 소중한 일이 아닐 수 없다. 학교의 교사는 물론이거니와 학부모들도 제대로 된 가정교육, 밥상머리 교육을 통해 올바른 인성을 키울 수 있도록 적극 뒷받침해야 하는 까닭이기도 하다.

<이하 내용은 월간 교육평론 8월호에 게재됨>