인공지능(AI)이 학교 교실 깊숙이 들어오면서 청소년의 과제 수행 방식에도 변화가 나타나. 특히 글쓰기, 자료 분석, 문제 해결 등에서 AI는 강력한 도구가 되지만, 그 이면에는 학습 본질 훼손과 윤리적 문제를 간과할 수 없는 것이 현실.
무엇보다도 가장 우려되는 것은 사고력과 창의력 저하. AI가 결과물을 대신 제공하면, 학생 스스로 탐구하고 고민하는 과정이 사라짐. 더 나아가, 공정성 문제도 클 수 밖에 없음. 일부 학생은 AI에 의존하는 반면, 다른 학생은 정직하게 수행하는 상황이 발생하며 평가의 신뢰성마저 흔들게 됨.
또한,정보 검증 능력 역시 도전받게 됨. AI가 제공하는 정보는 오류나 편향을 포함할 수 있는데, 이를 비판적으로 검토하지 않으면 판단력이 약화될 수 밖에.
그럼에도 불구하고 AI 활용을 무조건 금지하는 것은 현실적으로 어려움. 따라서 핵심은 안전하고 교육적인 활용 지침을 마련하는 데 있는 것. 예를 들어, 출처 명시 의무화, 활용 범위 설정, 교사의 지도와 평가 설계, 개인정보 보호 등 최소한의 장치를 마련하는 것이 시급. 결국 AI는 학습의 보조 도구일 뿐이며, 학습의 주체는 학생 자신이어야 한다는 것이 핵심.
앞으로 AI의 편리함과 의미 있는 학습 경험 사이의 균형을 찾는 일은 교육 현장에서 반드시 해결해야 할 중요한 과제가 될 것.
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