명문대를 포함한 여러 대학에서 인공지능(AI)을 활용한 부정행위가 잇따라 적발되며 시험 무효와 성적 취소 사례가 이어지고 있는 것이 현실. 온라인을 넘어 오프라인 시험까지 뚫린 현실은, 현재의 평가 체계가 이미 한계에 도달했음을 보여주고 있음. 그럼에도 교육계는 여전히 이를 학생 개인의 일탈로 축소하며 책임을 회피.
AI 부정행위는 예고된 결과로. 학생들이 AI를 일상적으로 사용하는 시대에, 이를 전제로 하지 않은 시험을 유지하면서 공정성을 요구하는 것 자체가 모순. 외부 도구를 철저히 차단해야만 성립하는 평가는 더 이상 교육이라 보기 어려움. 이런 구조 속에서 학생들이 AI를 ‘부정’이 아닌 ‘생존 수단’으로 인식하는 것은 자연스러운 귀결일지도.
더 큰 문제는 기준의 부재. 어디까지가 허용이고 어디부터가 부정인지조차 명확하지 않은 상황에서 사후 처벌만 강화하는 방식은 교육의 신뢰를 무너뜨릴 수 밖에.. 규칙 없는 경기에서 반칙을 묻는 셈과 같음.
즉, AI 부정행위는 기술의 문제가 아니라 교육 철학의 실패.암기와 결과 중심의 평가, 실패를 허용하지 않는 성적 구조가 문제를 키움. AI를 막겠다는 환상을 버리고, 활용을 전제로 한 평가 전환에 나서지 않는다면 이 논란은 반복될 수밖에. AI는 죄가 없고, 변화에 뒤처진 교육이 문제.
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