주간교육신문사 미래교육논객
『잠든 사이 부를 만들고, 깨어 있는 동안 평온하라』
『특허대왕 신종우의 긴급제언』작가
"교육의 목적은 기계를 만드는 것이 아니라 인간을 만드는 것이다." 루소의 이 통찰은 기술의 정점에 서 있는 2026년의 우리에게 그 어느 때보다 무거운 울림을 줍니다. 오는 3월부터 시행되는 수업 중 스마트폰 사용 금지 조치는 단순한 통제나 과거로의 회귀가 아닙니다. 이는 지난 십여 년간 우리가 '연결'이라는 이름 아래 상실해왔던 '몰입'의 가치를 복원하고, 파편화된 개인을 다시 인간적 교감의 장으로 불러내겠다는 교육적 선언에 가깝습니다.
스마트폰은 현대인에게 제2의 자아와 같지만, 교실 안에서의 스마트폰은 학습의 도구를 넘어 집중력을 분산시키는 거대한 소음의 근원이 되어왔습니다. 1초마다 울리는 알림과 끊임없이 이어지는 짧은 영상의 자극은 학생들의 뇌를 '수동적 반응' 상태에 머물게 합니다. 비판적 사고와 창의적 발상은 정보를 단순히 수용하는 것이 아니라, 고독한 사색과 깊은 몰입의 과정을 거쳐야만 발현됩니다. 칼 뉴포트가 강조한 '딥 워크(Deep Work)'의 역량은 결코 시끄러운 디지털 환경 속에서 길러질 수 없습니다. 스마트폰을 잠시 내려놓는 행위는 학생들이 자신의 내면과 마주하고, 눈앞의 텍스트와 치열하게 논쟁하며, 하나의 주제를 끝까지 파고드는 인내를 배우는 첫걸음이 될 것입니다.
기술의 편리함이 인간의 능력을 대체하는 시대일수록, 역설적으로 '인간만이 할 수 있는 것'의 가치는 더욱 높아집니다. 인공지능이 답을 내놓는 속도가 빛보다 빨라진 세상에서 학생들에게 필요한 것은 단순한 정보 습득 능력이 아닙니다. 스스로 질문을 던지고, 복잡한 맥락을 짚어내며, 끈질기게 정답을 찾아가는 사고의 근력이 필요합니다. 스마트폰 없는 교실은 바로 이러한 '생각의 근육'을 단련하는 체육관이 되어줄 것입니다. 디지털 기기가 주는 도파민의 유혹을 이겨내고 정막 속에서 자신의 사고를 확장해 나가는 경험은, 훗날 어떤 기술적 격변 속에서도 흔들리지 않는 단단한 자아를 형성하는 밑거름이 됩니다.
더 나아가 이번 조치는 관계의 질적 변화를 예고합니다. 우리는 온라인으로 연결되어 있다는 착각 속에 정작 옆자리에 앉은 친구의 눈빛과 목소리의 톤을 읽는 법을 잊어가고 있었습니다. 화면 너머의 가상 세계가 차단된 교실에서 학생들은 비로소 서로의 실재를 확인하게 됩니다. 갈등을 조율하고 협력하며 타인의 감정에 공감하는 법은 고도화된 알고리즘이 가르쳐줄 수 없는 영역입니다. 디지털 소음이 사라진 정적 속에서 이루어지는 질문과 답변, 그리고 뜨거운 토론은 교실을 단순한 지식 전달의 장소가 아닌 살아있는 공동체로 탈바꿈시킬 것입니다.
물론 디지털 기기의 교육적 순기능을 부정할 수는 없습니다. 그러나 기술의 활용 이전에 전제되어야 할 것은 기술을 주도적으로 제어할 수 있는 인간의 의지입니다. 스스로를 디지털 유혹으로부터 격리해본 경험이 있는 학생만이 나중에 기술을 올바르게 도구로서 부릴 줄 알게 됩니다. 이번 정책은 아이들에게 결핍의 미학을 가르치는 소중한 기회입니다. 즉각적인 보상이 주어지는 스마트폰의 세계와 달리, 배움은 느리고 고통스러우며 때로는 지루합니다. 하지만 그 지루함을 견뎌내고 얻은 성취감이야말로 학생들의 자존감을 지탱하는 진짜 힘이 됩니다.
교실은 단순히 지식을 전달하는 공간을 넘어, 삶의 태도를 전수하는 공간입니다. 교사의 시선이 학생의 눈동자에 머물고, 학생의 질문이 교사의 가슴에 닿을 때 교육의 기적은 시작됩니다. 스마트폰이라는 거대한 벽이 허물어진 자리에는 다시금 따뜻한 온기가 흐르는 대화가 채워질 것입니다. 교사와 학생이 온전한 시선으로 마주할 때, 지식은 단순한 정보를 넘어 삶을 변화시키는 지혜로 치환됩니다. 이러한 인간적 연결의 회복이야말로 인공지능 시대를 살아갈 우리 아이들에게 줄 수 있는 가장 강력한 무기입니다.
2026년의 교실은 이제 '항상 연결된 상태'에서 벗어나 '완전한 몰입'으로 나아갑니다. 스마트폰이 사라진 책상 위에는 다시 종이의 질감이 살아나고, 학생들의 시선은 화면이 아닌 서로의 얼굴과 칠판을 향할 것입니다. 이 작은 변화가 가져올 파동은 결코 작지 않습니다. 우리는 아이들에게 정보를 검색하는 법보다, 정보를 해석하고 나만의 철학으로 소화하는 힘을 길러주어야 합니다. 수업 중 스마트폰 금지는 그 본질적 교육을 향한 가장 용기 있는 첫 단추가 될 것입니다.
우리는 이제 아이들에게 디지털 세상의 무분별한 '팔로워'가 아닌, 자기 삶의 진정한 '리더'가 되는 법을 가르쳐야 합니다. 비워진 손에 무엇을 쥐어줄 것인가에 대한 고민이 필요한 시점입니다. 2026년 봄, 정적 속에서 피어날 아이들의 깊은 눈빛과 그 속에서 싹틀 위대한 몰입의 순간들은 우리 교육이 되찾아야 할 본연의 풍경입니다. 이 결단이 아이들의 내면을 채우는 풍요로운 고독이 되고, 타인과 깊게 연대하는 법을 배우는 마중물이 되기를 기대합니다.
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