▲김수희
영어 교육 전문가 / 본지 편집위원
<지난호에 이어서>
opqrst를 배우는 차례가 왔을 때, 먼저 확인해야 하는 것은 아이가 이전에 배운 단모음 aei를 구분하여 읽을 수 있는지이다. 만약 e 와 i의 혼동이 있는 상태에서 단모음 o를 배우게 되면 아이는 뭔가 혼란스러운 것들이 밀려오는 느낌을 가지게 되고 자연스럽게 특히 완벽주의적 성향이 있거나 틀리는 것에 대한 부끄러움이 큰 아이들은 영어 읽기에 대해 자신감을 가지기 어려워진다. 그래서 신나게 진도를 나가기만 하면 안 된다. 반드시 새 규칙을 열기 전에 이전의 규칙을 잘 습득했는지 확인해야 한다. 만약 아직 자신 없어 한다면 그냥 반복적으로 단어를 복습시켜야 하며 심리적으로 위축을 주거나 자존감을 건드리는 말은 하지 말아야 한다.
많은 파닉스 교실에서 이미 잘 읽고 못 읽고를 가지고 아이들은 마음을 상하게 된다. 굳이 지적하지 않아도 스스로 답답함을 느끼는 아이에게 생각 없이 핀잔이나 대놓고 평가들을 한다. 실제로 파닉스 과정에서 이미 나는 영어를 못하는 아이라고 스스로 테두리를 긋는 아이들이 생기는데 이는 지도하는 부모나 선생님의 말과 태도에서 비롯된다. 어차피 아이들은 영어를 다 읽게 된다. 그런데 그 과정에서 ‘나는 영어를 못하는 아이’라는 생각을 가지게 되면 앞으로 창창한 영어의 길이 험난해진다. 그런 생각이 생기지 않도록 영어의 걸음마를 떼는 파닉스 과정은 칭찬과 격려로 넘쳐나야 한다.
단모음 o를 가르칠 때는 ‘아- 아- 아 – 오우!’같이 말하면서 대소문자를 반복해서 쓰면서 소리 모양 발음을 익혀야 하는데, 여기서 o는 긴 소리로 인지하게 하는 것이 중요하다. 뒤에 나오는 단모음 u와 차이를 느끼고 구별하려면 o를 배울 때 길게 발음하도록 연습해야 한다.
이제 자음을 11개나 배웠기 때문에 많은 단모음 o 철자 규칙과 그 word family들을 익힐 수 있다. 규칙별로 단어를 그룹으로 크게 읽으면서 자음 연습도 반복되면서 읽기의 속도와 유창성도 점점 생겨난다. 그래서 반드시 크게 읽게 하는데, 이 때 단어들을 손가락으로 짚으면서 읽어야 한다.
손가락으로 짚는 것은 매우 사소한 행위이지만 파닉스를 배우는 시점에서는 효과적인 요령이 된다. 글자와 소리의 매칭이 확실해지는 동작으로 손가락으로 짚으며 읽어주고 아이도 손가락으로 짚으며 크게 읽으면서 진도를 나가야 한다.
<다음호에 계속>
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