발표자: 박주현
1. 연구의 추진 배경 및 방향
2020학년도에는 온라인 개학이라는 비상 상황에 대한 대응으로 원격교육 체제의 즉각적 운영을 위한 인프라 구축이 교육 정책에서 선결 과제로 추진된 바 있다. 2021학년도에는 COVID-19이 장기화되고 온라인 수업 경험이 축적되면서 온라인 수업 지원 관련 정책의 초점이 COVID-19 대응 차원의 ‘준비의 관점’에서부터 미래교육 도약의 발판을 논하는 ‘지속발전의 관점’ 단계로 이행(교육부-17개시도교육청, 2020, p.230)하고 있다. 요컨대 감염병 상황에 대한 대응의 관점에서뿐만 아니라 미래 사회 대비 교육 혁신의 관점에서 교사-학생 및 학생-학생 간 상호작용을 활성화하고 온라인 교수학습의 가능성을 확장하는 방안이 요구된다. 따라서 본 연구는 온라인 학습 공간에서 교사가 수업을 계획하고 실행하는 데 필요한 온라인 교수학습 설계 원리와 절차를 개발하여 온라인 수업의 정착과 내실화를 지원하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 주요 내용과 연구 방법을 제시하면 다음과 같다.
<이하 내용은 월간 교육평론 2022년 4월호에 게재됨>
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