박은종 공주대 겸임교수
사회교육학 박사
Ⅰ. 들어가는 글
일반적으로 학생 상담은 교사가 학생의 바람직한 교육을 위하여 학부모 또는 학생과 서로 의논하는 일이다. 학생의 버릇, 일반 학습, 특수 학습, 문제 행동, 신체장애, 진로 지도, 이성 교제 따위에 대하여 전문적인 입장에서 조언하고 지도하는 것이다. 즉, 학생 상담은 학생을 대상으로 한 상담 활동이다.
상담자(카운슬러)가 도움을 필요로 하는 사람에게 전문적 지식과 기능을 가지고 내담자(來談者) 자신과 환경에 대한 이해를 증진시키며, 합리적이고 현실적이며 효율적인 행동양식을 증진시키거나 의사결정을 내릴 수 있도록 원조하는 활동이다.
상담 활동은 첫째, 모든 행동변화나 의사결정은 내담자가 원하는 것이어야 한다. 둘째, 자발적 변화가 일어날 수 있는 조건을 제공하는 것이어야 하며 개인이 선택하고 결정할 권리를 존중해야 된다. 셋째, 합리적 계획, 문제해결, 의사결정, 환경적 압력에 대한 대응, 일상 행동습관 등과 같은 일상생활의 문제에 중점을 둔다.
상담은 흔히 심리치료와 같은 의미로도 쓰인다. 그러나 상담은 정신질환이 없는 정상적 사람을 대상으로 하는 것임에 반해서 심리치료는 신경증이나 정신병 같은 이상행동(異常行動)을 주 대상으로 하고 있다. 심리치료와 같이 그 이론적 배경이 정신분석학·행동주의심리학·인지심리학·생태심리학 등의 발달과 밀접하게 관련되어 있으며 그 대상문제에 따라서 성격상담·학업상담·진로상담 등으로 분류하기도 하고, 그 형태에 따라서 개인상담·가족상담·집단상담 등으로 분류하기도 한다.
<이하 내용은 월간 교육평론 4월호에 게재됨>
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