오늘날 우리 사회는 정보화, 세계화 등으로 인해 매우 급속한 속도로 발달하고 있음에도 불구하고, 청소년들의 반인륜적인 범죄, 폭력, 자살 등 인성이 상실된 시대적 위기를 당면하고 있다. 이러한 위기를 극복하기 위해 정부는 장기적, 종합적으로 일관성 있게 인성교육을 실천할 수 있는 ‘인성교육진흥법’(2015.1.20)을 제정하여 2015년부터 범국민적인 인성교육을 실시하고 있다.
하지만, 청소년들의 인성을 변화시키기 위해 결과 위주의 처방적 대책만 세우고 있을 뿐만 아니라, 다양한 유형의 인성교육 프로그램도 실효성이 떨어진다는 의견이 있기 때문에, 청소년들의 인성교육이 제대로 되지 못하고 있는 근본적이고 근원적인 원인을 찾지 못하고 있다. 이러한 한계를 극복하기 위한 하나의 대안으로 최근 인성교육을 뇌과학적 관점에서 발라보는 연구들이 많이 대두되고 있다. 이는 PET, fMRI 등 다양한 뇌 영상화(Brain Imaging)가 발달함에 따라 인간의 ‘마음이 뇌의 작용’이라는 뇌과학적 연구들(손경원, 2015; 박형빈, 2013; 한일조, 2008; 정은, 2008)이 등장하였기 때문인 것으로 보인다.
<이하 내용은 월간 교육평론 2월호에 게재됨>
.gif)
.jpg)
.jpg){kind=small}
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
