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신재한(국제뇌교육종합대학원대학교)

현대 사회에 비윤리적이고 비인간적인 다양한 도덕적인 문제들이 일어날 때마다 기존의 인성교육 문제점들을 거론하면서 학교교육의 변화만 요구해 왔다. 이러한 인성교육의 문제점을 먼저 살펴본 후, 그에 따른 개선 방향을 살펴보고자 한다. 먼저 인성교육의 문제점을 종합적으로 정리해 보면 다음과 같다. 첫째, 인성교육에 대한 개념 및 구성요소, 덕목 등에 대한 사회적인 합의가 부족하여 인성교육이 나아가야 할 방향을 제대로 정립하지 못하고 있다. 둘째, 학력 중심 입시위주 교육으로 인해 인성교육이 제대로 정착하지 못하고 있다. 셋째, 인성교육을 긍정적으로 바라보는 학생․교사․학부모 등 전 국민의 노력이 부족하다. 넷째, 특정 교과, 특정 덕목 등 특정 영역을 중심으로 인성교육을 실시하고 지식이나 사고 위주의 단편적인 인성교육을 실천함으로써 학생들의 정서 자극을 통한 마음의 변화나 지속적인 반복 습관 및 실천 행위까지 유도하지 못하였다. 이러한 문제점을 개선하기 위해서는 학생 스스로 자기주도적인 인성교육을 실천할 수 있는 환경을 조성할 필요가 있다.

<이하 내용은 월간 교육평론 5월호에 게재됨>