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<지난 호에 이어>

II. 2015 개정 초등학교 교육과정의 주요 내용

1. 총론의 문서 체제 변화

2015 개정 교육과정 문서 체제는 교육과정 전문가뿐만 아니라 교사, 행정가, 교과서 개발자 등 다양한 사람들이 이해할 수 있도록 그리고 학교 교육과정이 교육과정 중심으로 운영되도록 가독성을 높이는 데 초점이 맞추어졌다. 학교 급별로 흩어져 제시된 사항들을 유목화하고 개정의 방향에 맞게 내용을 조정․정비하였다.

2015 개정 교육과정의 총론 문서 체제상의 변화를 2009 개정 교육과정의 총론 문서 체제와 비교하여 제시하면 다음과 같다.

2009 개정 교육과정 총론 문서 체제

2015 개정 교육과정 총론 문서 체제

교육부 고시 일정

교육부 고시 일정

교육과정의 성격

교육과정의 성격

Ⅰ. 교육과정 구성의 방향

1. 추구하는 인간상

2. 교육과정 구성의 방침

Ⅰ. 교육과정 구성의 방향

1. 추구하는 인간상

2. 교육과정의 중점(새로운 내용)

3. 학교 급별 교육목표(위치 이동)

Ⅱ. 학교 급별 교육과정 편성과 운영

1. 초등학교

2. 중학교

3. 고등학교

Ⅱ. 학교 급별 교육과정 편성·운영의 기준

1. 기본 사항

2. 초등학교

3. 중학교

4. 고등학교

5. 특수한 학교에서의 교육과정

편성 ․ 운영

4. 학교 급별 공통 사항

Ⅲ. 학교 교육과정 편성‧운영

1. 기본 사항

2. 교수·학습

3. 평가

4. 모든 학생을 위한 교육 기회의

제공

Ⅲ. 학교 교육과정 지원

1. 학교 교육과정 편성․운영 지원

2. 특수한 학교에서의 교육과정 편성과 운영

Ⅳ. 학교 교육과정 지원

1. 국가 수준의 지원

2. 교육청 수준의 지원

<이하 내용은 월간 교육평론 3월호에 게재됨>