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민족은 소중하다. 그러나 민족주의는 위험하다. 공동체는 소중하다. 그러나 공동체주의는 위험하다. 이 위험을 몸으로 실천하고 보여주는 집단이 있다.

전교조와 그리고 전교조 정신에 동의하거나 그 프로파간다에 넘어간 교사들이다. 그들은 스스로 말한다. 다른 문제에 대하여는 합리적이고 이성적이다가도 남북문제만 나오면 비합리적이고 감정적인 반응을 보이는 경우가 많다며 날카롭게 지적한다.

그러나 남북문제, 북한 문제만 나오면 이성을 잃는 것이 바로 그 집단이다. 인권과 표현의 자유를 외치다가도 탈북자들의 심란한 증언이 나오면 귀를 닫는다. 전 세계가 우려하는, 핵과 관련된 북한의 이벤트가 펼쳐질 때에도 기계적으로 눈을 감는다.

전교조가 ‘화해·평화·통일 교육의 길라잡이’라는 부제를 걸고 펴낸 ‘이 겨레 살리는 통일’이라는 책자를 보면 전교조의 심각한 현실감 이탈을 총체적으로 체험할 수 있다. 교사가 문제다. 이런 교사가 교단에 서는 한 아이들이 제대로 된 역사 인식과 국제 관계에 대한 올바른 시각을 가지는 것은 애초에 불가능하다. 말만 세계화, 국제화이고 교육은 뒤로 가고 있다. 한반도를 둘러싼 불길한 기류가 아무리 긴급한 신호를 보내도 그 심각성을 모른다.

<이하 내용은 월간 교육평론 4월호에 게재됨>